为落实分层精准教学，靶向破解部分学生学科薄弱难题，结合高三年级第一次联考学情分析，我校从高三各班级筛选数学学科基础薄弱的学生，组建数学攻坚班。10月12日，数学攻坚班开班动员会在202教室如期召开。副校长刘新芳、高三数学组任课教师以及攻坚班全体参训学生参加本次会议。
学校立足学生实际学情，从高三各个班级当中筛选出数学攻坚班学生，这部分学生拥有不错的总分提升潜力，但数学基础短板成为制约成绩突破的关键因素。学校以数学学科作为试点，开展为期一个月的专项攻坚，待模式成熟，将逐步把这套精准攻坚模式推广至各个学科，助力更多学子实现成绩突破。
动员会上，刘新芳副校长发表动员讲话。她详细解读攻坚班成立初衷与学员筛选标准，强调组建攻坚班不是给学生贴标签，而是学校立足学情，为潜力学生量身打造的提升渠道。同时对授课教师提出教学要求：教学立足学生最近发展区，聚焦基础考点，精心设计专项作业，规避偏题、怪题；持续跟踪每一位参训学生的学情动态，共性问题集中讲评，个体薄弱点落实一对一辅导答疑，切实把补弱工作落到实处。刘校长勉励参训同学：数学拥有巨大的提分空间，要树立信心，正视自身知识短板，摒弃畏难心理，珍惜本次专项学习机会，沉下心夯实基础，全力抢夺基础题型分数。
任课教师刘亚玲结合联考考试数据，开展学情剖析。她讲到，参训学生普遍存在基础概念记忆不牢、基础题型频繁丢分、审题计算失误多、答题不够规范、面对习题容易产生畏难情绪等现象。大部分失分不在于难题不会做，而是基础分没有拿稳，这也是本次攻坚重点突破的方向。
会上明确了攻坚班闭环学习管理模式，精准定位知识漏洞，针对性开展专题突破。本次数学攻坚为期一个月试点，将依托第二次联考，从考试成绩、学习状态、知识点掌握情况多维度检验攻坚成效。同时对同学们提出四点学习要求：
1.独立完成专项作业，杜绝抄袭敷衍，真实暴露知识漏洞；
2.认真上好专项讲评课，做好错题整理笔记，弄懂吃透基础错题；
3.课余善用学习平板，针对薄弱知识点刷题巩固；
4.坚持问题日清，遇到疑惑主动向老师请教，不把问题遗留堆积。
“数学提分没有捷径，但基础分只要踏实练习就可以稳稳收入囊中，老师们会全程陪伴大家共同进步。”刘亚玲老师鼓励全体同学。
会议尾声，年级副主任冯利文老师做总结动员。她再次明确，教师要抓实精准教学，紧盯每位学生学习情况，做好作业批改与答疑辅导；希望参训同学把握难得的补弱机会，克服畏难情绪，紧跟攻坚节奏，一点点啃下基础知识点。
以数学为试点，探路径、攒经验。未来，我校将持续深耕教学管理改革，积极探索分层分类的教学模式。本次数学攻坚班正是学校因材施教理念的一次实践尝试，以学科试点积累经验，后续将把成熟的实施路径推广至更多学科，帮助更多学子补齐学科弱项。
一个月的攻坚征程已经开启，期待师生同心同向，脚踏实地，在第二次联考中交出属于自己的进步答卷。道阻且长，行则将至。愿同学们不惧短板，笃行不怠，步步向上，奔赴心中的目标！
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