教育不能没有教养

柏拉图曾说，世上的万事万物转瞬即逝，唯有事物的本源一一理念，才是完美的永恒存在。其完美，其永恒，大概就存在于它的转变、转化与内化之中。

可惜的是，教育似乎并不注重孩子的精神成长。数据化的教育成果与人文化的教育内核在同一条道上南辕北辙，这恐怕不是教育的初衷。

然而现状堪忧，在这样一个什么都可以压缩的时代，华夏几千年的文明训导几成风中之烛，“荷尽已无擎雨盖”，人们只有对着历史的背影，进行逝者如斯的凭吊。

如果我们的感觉不是过于迟钝的话，对这样的场景一定不会陌生：公交车上大声喧哗、崭新的楼宇内随地吐痰、随意攀折、践踏花草等等现象，让人触目惊心。

究竟是什么原因让青少年一代的心灵变得那么荒芜而僵硬?为什么教育在培养出一批批应试精英的同时，却遗失了人类最重要的悲悯与敬畏?

因为心灵情操、品格教养离我们的教育越来越远，教育成了解牛的庖丁，唯一赤裸且鲜明的目的——分数，升学!

教育成为技术，不教人做人，不教人自尊、尊人，只教人知识，教人应试。试想，一群没有自尊的人会尊重别人吗?不懂得相互尊重的人能创造和谐文明的社会吗?

这是一个文明的窘境，正如卢梭所言，文明改变了人类的住房，但并没有改变住在房子里的人。我们呼唤教育魂兮归来，因为教育不能没有教养!

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