创造环境远比培养人才更重要

爱因斯坦说过：“学校的目标应该始终是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

“人”重于“才”，这是因为人不仅是工具，更是目的。因此，教育的首要任务，是对人的素养的培养和人的价值的塑造。

钱颖一认为，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的“钱学森之问”，这个问题本身可能有问题。杰出人才不是培养出来的，而是在有利的环境中培育出来的。所以，创造环境远比培养人才更重要。

毎个人的遗传基因是不一样的，这不一样，决定了不同的人的智能因子不一样，让每个学生把他跟别人不一样的地方发挥到极致，似乎是教育应有的功能。

每一个孩子都是独一无二的，如果父母和教师能欣赏这种独特性，孩子就能茁壮成长。一位成功家长的育儿之道是：对待孩子的相同之处就是对他们区别对待。

教育最应该教给孩子什么?很多人说是知识，很多人说是学问。但龙应台认为，需要教给孩子“制度性教育该教而没有教的两件事”。

龙应台认为：第一，制度性教育教你如何与别人相处，没有教你如何与自己相处。第二，制度性教育教你如何认识“实”，但没教你如何认识“空”。

合群，曾经是我们从小到大的“德育”核心。个人在群体中如何进退贯穿整个儒家思想，但儒家极其讲究的个人修身、慎独的思想，在今天却被忽视了。

祁宏伟

2020年7月10日

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